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​工学部召开2020年数字化改革研讨会

信息来源:工学部 作者: 责任编辑:赵芳芳 发布时间:2020-04-13 阅读次数:  【

为全面落实十大正规网赌网址关于数字化改革项目建设推进力度,4月11日,工学部在智信楼201室召开“工学部2020年数字化改革研讨会”,学部部长张洛明、分党委副书记卢文潮、教学科研办副主任张勤,各科教中心主任及党政学工办老师参加会议。会议由学部分党委书记张祟杰主持。


会上,张祟杰首先分享了学校当前开展关于校园数字化建设的文化背景、介绍了学校“十四五”建设发展规划中关于数字化校园建设的总体目标规划和具体实施措施的构思、传达学习了教育部高等教育司司长吴岩以《应对危机关化危为机 主动求变做好在线教育国际平台及课程资源》为主题所作报告的主要内容,全体与会同志进行了集中分享。依照学部当前所设置的学科专业,会议部署了校园数字化项目建设中工学部所担任的具体项目和任务,并结合《工学部建立后三年建设的实施规划纲要》,对全体科教中心主任及党政学工的负责人提出了在校园数字化建设中拟实施“以学生发展成长”为中心、以学科专业教师为学业导师全过程育人模式的新构想。与会的学部领导、各科教中心主任及党政学工办负责同志都针对学习及内容提出自己的构思,做了积极发言,并提出了个人的看法和建议,提升了全体与会同志的统一认知,为持续推进校园数字化建设发展提供了动力。

最后,张洛明总结讲话。他说,数字化校园建设是学校十四五建设规划中的重点项目,它是教育教学改革中重要的战略部署,在实践的过程中,思想和行动且不可留于形式,而是要围绕目标,面对困难、吃透危机、跳出危机、用未来发展的眼光认知当前,创新思维、开辟新路。为此,要做好数字化建设必须坚持“三个面向”工作理念。一是面向学生。主要思考怎么讲、怎么练、怎么考、怎么评。二是面向社会。教师要以市场人才需求为导向,跳出站讲台授课的传统模式,逐步向学业导师制的“双师型转化。三是面向效益。教育教学要追求成果效应,充分体现教育成果的社会效益和经济效益。



 
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